FORMAÇÃO BÁSICA EM PEDAGOGIA SISTÊMICA
EDUC Brasil
Programa 2012
São Paulo

O programa de formação está voltado para realidade e necessidades da área de Educação no Brasil.
Foi elaborado com rigor teórico, prático e com experiência de campo.
Está sujeito a transformações e adaptações segundo a natureza do grupo.

A Pedagogia Sistêmica tem sua origem na abordagem sistêmica e fenomenológica criada e desenvolvida por Bert Hellinger, conhecida como Constelações Familiares.
A aplicabilidade junto ao sistema de ensino teve e tem o forte contributo de Marianne Franke da Alemanha e Angelica Olvera do México.
No Brasil desde Agosto de 2010, Paula Matos tem vindo orientar conferências, workshops e formação (*) em São Paulo, trabalho que desenvolve em Portugal.

O trabalho junto ao sistema educacional vem de encontro com a necessidade de gerar e fortalecer o vínculo entre os professores e os alunos incluindo o sistema familiar de origem.
O sistema de educação, o sistema familiar e o sistema social encontram-se em constante interação na sala de aula.

A abordagem sistêmica na área da educação facilita a observação do sistema como um todo. Atende todos os sistemas, sua interação e o lugar de cada um dos elementos do sistema para uma maior funcionalidade.

Inclui as metodologias já existentes e aproveita todas as formações e conhecimentos pregressos do corpo docente e de dirigentes escolares.
A Formação propiciará o entendimento teórico e vivencial, portanto será desenvolvida a visão sistêmica e o significado do pensar, agir e sentir dentro desse enfoque.

(*) A primeira turma de formação em Pedagogia Sistêmica foi concluída em Maio de 2011/SP.

Público Alvo:
Professores; Educadores; Pedagogos; Coordenadores Pedagógicos; Psicopedagogos; Psicólogos; Diretores de Escolas e Profissionais que se interessem pela área de Educação.

A Formação em Pedagogia Sistêmica poderá contribuir em diversos níveis:
- Na escola como organização: favorecendo a cooperação entre diretores, coordenadores, orientadores, professores, alunos e famílias.
- Na escola como entidade educadora: enriquecendo e dinamizando as atividades de aprendizagem.
- Na escola no âmbito democrático e de convivência: potencializando a inclusão, a resolução de conflitos e a participação na comunidade.
- Na escola como motor de melhoria contínua e aperfeiçoamento dos professores.
- Na escola e na família como fator de mudança na postura/atitude profissional e na relação entre ambas.
- Nos órgãos públicos de atendimento à criança e ao adolescente auxiliando na reintegração dos mesmos na família, na escola e na sociedade.

O objetivo da formação é:
- Desenvolver e aprimorar a observação, a percepção e a visão sistêmica;
- Conscientizar da importância da atitude/postura sistêmica frente a si próprio e ao outro;
- Aprofundar os conhecimentos nas áreas de sistemas, campos morfogenéticos e ressonância;
- Melhorar a qualidade dos relacionamentos;
- Gerar e fortalecer o vínculo entre alunos/alunos, alunos/professores; professores/professores e escola/família;
- Ter uma visão mais ampliada das questões relativas ao sistema educacional e familiar e suas interações;
- Aprendizagem prática e de exercícios de comportamento e postura fenomenológica;
- Capacitar profissionais ligados ao ensino para trabalhar com a abordagem;
- Contribuir para o desenvolvimento pessoal, reconectar com os motivos das escolhas pessoais e fortalecer a missão do educador/professor.

Problemas que poderão ser solucionados dentro das escolas:
- Baixo rendimento escolar;
- Problemas de aprendizagem;
- Falta de concentração;
- Comportamento/Relacionamentos;
- Falta de limites;
- Atenção dispersa;
- Evasão;
- Hiperatividade;
- Desmotivação;
- Ansiedade;
- Bulling;
- Dinâmicas ocultas oriundas do sistema familiar;
- Comunicação;
- Integração;
- Motivação;
- Sucesso escolar e outros.